會接觸到理尚特親子圖卡其實是在去年疫情居家期間，孩子們玩到不知道要玩什麼，而Mia當時快滿2歲卻一直不太願意開口說話，所以為了引導他開口，並讓哥哥也能學習更多語言詞彙，我開始上網詢問大家有關語文類的教具。當時一位媽媽推薦了這套快樂寶盒系列，但我必須坦言當時我對這套教材的畫風有點不適應啊！不過實際使用後我發現孩子反而熱愛這種寫真圖像，讓他們可以快速與現實生活連結。我們自己實際使用超過半年，發現孩子們接受度很高，也很喜歡，現在就來看看我們的介紹吧！
我相信很多家長跟我一樣在教導2歲還未上學卻正值語文能力發展最重要時期的孩子時，心裡總是沒有一個方向，理特尚圖卡的快樂寶盒系列就是為了這個需求而產生，透過「教育圖畫書＋圖卡教具＋DIY遊戲＋圖卡對話手卡遊戲=語文情境對話」4項語文工具，依據符合孩子的語文4階段來做設計，針對二到八歲的孩子們從認識語詞能力、認識說話能力、增進演說能力到提升編創能力，以聽說讀演的語文學習方式，幫助孩子突破學習框架，創造語文的無限可能性。
這次我是依據兩個孩子年齡先選擇《快樂寶盒系列1: 逛街趣＋我愛上街》和《快樂寶盒系列2: 營養的蔬菜＋好吃的水果》，這個組合是利用生活情境的日常知識延伸到日常知識語彙可以讓孩子認識語詞能力。
快樂寶盒系列的最大特點，就是每套教具背後都是以深厚的教育發展理論為依據做設計，擔心自己不會引導的家長可以在共讀陪玩前先將教育圖畫書翻過，在每一頁皆附上引導孩子思考的問題，家長可以自己先思考如何搭配教具引導孩子，讓遊戲過程變得更豐富。
每個系列中都有：2本教育圖畫書＋2盒圖卡教具＋１套精心手作遊戲＋8組圖卡遊戲對話手卡。
全產品皆為臺灣設計、臺灣製造，更貼近我們的生活背景。卡片的厚度有2mm，耐受度高，不用擔心孩子破壞力太強一下就損壞。
《快樂寶盒系列1: 逛街趣＋我愛上街》
這系列是透過生活化的內容，帶領孩子進入平時與家長逛街的生活，並透過故事的內容認識不同場所，和所販售的相關商品，以及產品名稱和用途唷！
教育圖畫書
裡面有《逛街趣》、《我愛上街》兩本教育圖畫書，透過故事的內容認識街道、速食店、玩具店、運動用品店、蔬果店、超級市場及服飾店等場所，還可以認識不同場所中所販售的相關商品，以及產品名稱和用途唷！
《逛街趣》這系列是以爸爸帶孩子去逛街為主題，有街道、速食店、玩具店以及運動用品店，讓孩子回憶和爸爸逛街時的快樂，並透過延伸學習，增進孩子的生活認知以及語言的表達。
《我愛上街》這系列是孩子和媽媽一起上街為主題，一共有蔬菜水果店、超級市場以及服飾店。跟媽媽一起上街，是許多孩子最快樂的事了！讓孩子在共讀的同時一同認識商品與攤位的連結，進而延伸來增進孩子的語詞的表達及生活常識，讓孩子在生活中成長和快樂學習。
教具圖卡：
和故事內容相同，透過拼圖方式，讓孩子動動手拼出速食店、玩具店、運動用品店、街道的場景。不僅可以促進手眼協調，還能與家人比賽拼圖速度，家長更能在拼拼圖的過程中，引導孩子觀察每個場景的特點與角色，並引導他們說出情境或演出對話唷！
這個拼圖是Mia的最愛，我們會搭配繪本內的延伸教材一起玩，先讓他看圖拼拼圖，我們再藉著拼圖來討論去到這個場所可以買什麼東西。像哥哥年紀比較大，我們通常還可以一起討論菜單唷！
像這個速食店，Mia會一邊拼一邊問我，「這個我可以吃嗎？」、「那哥哥可以吃嗎？」、「這個只有大人可以吃，要等我長大！」，然後藉由每一次的遊玩過程，他可以了解到自己的年紀可以吃那些東西，又為什麼那些東西他必須等長大才可以吃，我覺得也是一種很好的練習唷！
還有另一種玩法是在和Mia互動時他自己創造的，我覺得也很不錯！繪本上面每個小圖都有圖卡和單字介紹，Mia會自己將拼圖放置圖卡上對應，而過程中我就是重複「郵筒(單字)在哪裡？」、「有幾個郵筒？」、「是什麼顏色的郵筒啊？」、「你有看過郵筒嗎？」慢慢在延伸到生活中，所以光一個找到放上的過程，就可以有很多對話囉！
遊戲手卡：
共八張手卡遊戲的玩法與引導發問方式，刺激孩子的興趣與想像力，孩子能夠透過配對手卡與場景的方式，進而觀察並認識不同場合可以看見的物品。
家長更能透過圖卡遊戲手卡，帶領孩子延伸教育圖畫書與拼圖場景的內容，以互動式內容刺激孩子的表達與發想能力，讓親子間的互動更有啓發性。
DIY手作遊戲：
「逛街購物趣」還原了真實的逛街購物場景，模擬出了商店逛街購物情境的小小桌遊。家長可以透過解說帶領孩子進入遊戲情境中，並運用商店、購物車、人物、物品的圖卡，讓孩子選擇在正確的店家選購自己想要的物品。
即使孩子的選擇跟我們一般正確的概念不同，也不用立即阻止，可以先聽聽孩子的想法，也許會有意想不到的答案唷！
《快樂寶盒系列2: 營養的蔬菜＋好吃的水果》
這系列是我們家兩個孩子的最愛，小飛奶奶有一片農田，種了各式蔬菜水果，每次返鄉兩個孩子最喜愛前往的就是田裡，聽奶奶講解關於植物的小秘密。但身為都市俗的媽媽對植物的生長一竅不通，每每孩子們問起都無法回答，但透過這套教材可以對自然界的蔬菜水果有更深一層的認知。
有些人會疑惑為什麼要讓孩子這麼早就學習這個，我覺得除了可以讓孩子對食物更加珍惜，也能對大自然有更深一層的認識，強化對大自然、生活事物等的認知觀察能力，對未來的學習發展也有正向的啟發唷！
教育圖畫書：
《營養的蔬菜》、《吃的水果》兩本教育圖畫書可以帶領孩子認識形形色色的蔬菜水果，並進一步觀察蔬果的構造部位、生長過程、種植環境等等。在共讀過程也可以讓孩子表達對蔬果的喜愛或想法，增加互動唷！
《營養的蔬菜》這系列的主題是讓孩子認識蔬菜，透過教育圖畫書讓孩子認識每天吃飯時配的蔬菜是植物的那個部位及菜市場和菜園的差異，可以延伸讓孩子觀察植物部份和全部概念，培養孩子觀察的敏銳度，並奠定自然觀察基礎。
《好吃的水果》這系列的主題是讓孩子認識水果，透過教育圖畫書引導孩子觀察水果和果園直株的觀察和果樹成長，再延伸水果的知識小百科。
教具圖卡：
有營養的蔬菜圖卡、好吃的水果圖卡兩種圖卡。
透過認知配對，可以讓孩子更了解餐桌上的食物是從哪裡來的，是怎麼生長的，更能及早掌握對植物構造的知識，打穩自然生物科的基礎。
遊戲手卡：
遊戲手卡分為蔬菜類與水果類各四張，可以先分開種類引導孩子個別認識，藉著再混合蔬菜與水果，帶領孩子辨別蔬菜與水果。
透過這系列手卡，可從各個面向帶領孩子認知蔬果，例如顏色、部位（根、莖、葉、花、果實）、喜不喜歡吃、處理方式（切塊、削皮、洗過就吃）等等生活化的連結。
每張手卡都有不同的玩法與引導發問方式，藉由生活化的問答方式，可以激發孩子的興趣與想像力，讓親子間的互動變得更有意義。
我們家最喜歡的玩法是挑選自己喜歡的水果，然後介紹這個水果，像是小飛就會說「我最喜歡草莓，草莓冬天才會有」，然後延伸到草莓可以做成什麼東西，哪裡可以買到草莓，我們去哪裡採過草莓等等的，幫助孩子語言的建構。
DIY手作遊戲：
透過八塊大張含有編號的手作遊戲卡，讓孩子動動手拼出自己的菜園。拼圖不但能夠強化孩子手眼協調能力、圖像認知能力，以及觀察細節的專注力，也能拼圖的過程中，引導孩子說出自己的行動想法與感受。
每個孩子都有不同的發展階段與興趣，所以在陪伴孩子學習中沒有絕對的好或不好，尊重孩子的個別差異，透過遊戲、教具、生活體驗來增加孩子生活經驗，並透過探索發現問題，是我覺得較為適合的方式。在教具方面我覺得這套【快樂寶盒系列】幫助我們不少，除了教具有趣有能引導孩子在語言認知上的學習，增進孩子的表達及生活常識，讓孩子在生活中快樂學習。推薦給大家參考看看囉！
理特尚親子圖卡
